关于做好石河子大学《2023-2024学年本科教学质量报告》编制工作的通知

发布者：教学评估中心发布时间：2024-10-29浏览次数：105

各单位：

为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》有关要求，推动高校建立完善自我评估制度，健全高校内部质量保障体系，根据教育部办公厅《关于组织编制发布高等学校 2023-2024学年本科教学质量报告的通知》教督厅函〔2024〕17号)要求，学校决定开展2023-2024学年本科教学质量报告（简称“质量报告”）编制发布工作，现将有关工作通知如下：

一、“质量报告”分类

“质量报告”分为大学版和学院版。

1．大学版“质量报告”由教学评估中心（教师发展中心）统稿，机关相关部门撰写内容见2023-2024学年学校本科教学质量报告任务分解表（见附件1）。

2．学院版“质量报告”由各学院撰写，学院本科教学质量报告参考提纲（见附件2）。

二、“质量报告”主要内容

1．本科教育基本情况。包括本科人才培养目标及服务面向、本科专业设置及学科门类，各类全日制在校学生情况及本科生所占比例，本科生源质量情况等。

2．师资与教学条件。描述学校生师比，师资队伍数量及结构情况，本科生主讲教师情况，教授承担本科课程情况，教学经费投入情况，教学用房、图书、设备、信息资源及其应用情况等。

3．教学建设与改革。揭示教学过程各主要方面和关键环节，包括专业建设、课程建设、教材建设、教学改革等。特别是开设“习近平总书记关于教育的重要论述研究”的课程情况，推进马工程重点教材统一使用情况，全校开设课程门数及选修课程开设情况，课堂教学规模、实践教学、毕业论文（设计）以及学生创新创业教育等情况。

4．专业培养能力。展示本科专业培养能力和发展水平，主要描述专业概况，突出特色、优势、问题及困难等，包括主要专业的培养目标、教学条件、人才培养等情况，特别是人才培养目标定位与社会人才需求适应性、培养方案特点、专任教师数量和结构、生师比、教学经费投入、教学资源、实践教学及实习实训基地、立德树人落实机制、专业课程体系建设、教授授课、实践教学、创新创业教育、学风管理等概况。

5．质量保障体系。阐述学校人才培养中心地位落实情况、校领导班子研究本科教学工作情况，出台的相关政策措施、教学质量保障体系建设、日常监控及运行、规范教学行为情况，本科教学基本状态分析，开展专业评估、专业认证情况等。

6．学生学习效果。呈现学生学习满意度、应届本科生毕业情况、学位授予情况、攻读研究生情况、就业情况、社会用人单位对毕业生评价、毕业生成就等。

7.学生素质与发展。体育、美育、劳育教育、理想信念教育、学生服务、社会实践与社团活动、校园文化建设等。

8．特色发展。总结我校办学特色及本科教育教学工作中的特色和经验。

9．需要解决的问题。针对影响教学质量的突出问题，分析主要原因，提出解决问题的措施和建议。

三、编制要求

1．高度重视，增强责任意识。注意关键、亮点数据资料的深入挖掘，确保报告文笔流畅、内容翔实、图文并茂、格式规范、数据准确。根据报告内容需要，相关支撑数据尽量以统计表格、图表等多种形式呈现,同时要有文字加以说明；各项数据及关键表述应与2023-2024学年高等教育质量监测国家数据平台保持一致，并注重报告内各数据的相互关联性、准确性和合理性。

2．数据要求

财务数据按自然年度统计（2023.1.1-2023.12.31），教学数据（学生、教师、专业、课程等）按照2023-2024学年统计（2023.9.1-2024.8.31），与2023-2024学年高等教育质量监测国家数据平台保持一致。各项数据均保留小数点后两位有效数字。

3．格式要求

（1）标题：小二号黑体字加粗居中，单倍行距。

（2）一级标题：小三号黑体字顶左，单倍行距。

（3）二级标题：四号黑体字顶左，单倍行距。

（4）三级标题：小四号黑体字顶左，单倍行距。

（5）段落文字：小四号宋体字，两端对齐书写，段落首行左缩进2个汉字符。行距20磅。

（6）表格：表名置于表的上方，五号宋体字居中，表格内文字为宋体，大小根据表的内容自行调整。

（7）图：图名置于图的下方，五号宋体字居中，单倍行距。

四、材料报送

1．机关各相关部门负责撰写的内容，须经本单位负责人审核签字后报教学评估中心（教师发展中心），电子版材料报送时间为2024年11月10日前，纸质版材料报送至行政楼101B质量与评估办公室。